Mga sintoma ug mga Kalainan sa ADD nga walay Hyperactivity
Ang kakulangan sa pagtagad sa pagtagad (ADD) usa ka neurological disorder nga maoy hinungdan sa nagkalainlaing mga suliran sa kinaiya sama sa kalisud nga pagtambong sa pagtudlo, pagtutok sa mga buluhaton sa eskwelahan, pagsunod sa mga buluhaton, pagtuman sa mga instruksyon, pagkompleto sa mga buluhaton ug pagpakiglambigit sa katilingban.
Kasagaran nga mga Kaugalingon Kauban sa ADD
Ang pagdugang mahimo usab nga naglakip sa hyperactivity sa mga problema sa kinaiya.
Dugang pa, ang mga estudyante nga adunay ADD adunay mga kakulangan sa pagkat-on ug sa kasagaran anaa sa peligro alang sa gibalikbalik nga mga suliran sa pagdisiplina sa mga eskwelahan. Sa pagkatinuod, ang mga hamtong ug kaubanan mahimong makahinapos nga ang ingon nga mga estudyante tapolan tungod sa ilang dili pagtagad sa mga buluhaton ug dili pagpadayon sa mga buluhaton.
Pagkat-on og dugang mahitungod sa ADD, mga simtomas niini, ug pagtambal niini nga pagribyu. Samtang ang ADD komon kaayo, ang mga sayop nga panghunahuna mahitungod sa disorder nagpadayon sa pag-circulate.
Sa unsang paagi ang ADD nagkalain sa pagtagad sa Deficit Disorder nga adunay Hyperactivity (ADHD)
Ang pagdugang dili makita sa samang paagi nga ang pagtagad sa kakulangan sa pagtagad sa pagtagad (ADHD), apan ang duha ka mga kondisyon sa kasagaran gihisgutan ingon nga kini managsama. Kini mahitungod sa tungod kay ang mga estudyante nga adunay mga kondisyon nagpakita sa lainlaing mga sintomas.
Pananglitan, ang mga bata nga dunay ADHD adunay mga problema sa panggawi sa klase. Ang mga bata nga adunay ADD dili kasagarang dili makatugaw sa eskwelahan.
Mahimo pa gani sila nga molingkod sa klase nga hilom, apan wala kana magpasabut nga ang ilang sakit dili usa ka problema ug nga wala sila magtinguha sa pag-focus.
Dugang pa, dili tanang mga bata nga adunay ADD ang managsama. Pagkat-on mahitungod sa pito ka lainlaing matang sa ADD .
Giunsa Paggamot ang ADD
Ang pagdugang usahay pagtratar sa tambal sama sa Ritalin.
Sa pipila ka mga kaso, ang mga tambal sa stimulant makatabang sa mga estudyante nga adunay ADD nga padayon nga trabaho ug naka-focus. Bisan pa, ang pipila ka mga tambal nga stimulant adunay kalabutan sa seryosong epekto. Tungod niini, daghang mga ginikanan nagpanuko sa paggamit sa Ritalin, Adderall o uban pang mga tambal sa pagtambal sa ADD.
Gipili man o dili sa mga ginikanan nga tambalan ang ilang mga anak, kadaghanan sa mga doktor ug mga sikologo sa bata nagsugyot nga ang plano sa interbensyon sa kinaiya kinahanglan nga mapalambo aron makatabang sa pagtudlo sa mga kabataan nga mapasibo ang mga kinaadman sa pamatasan ug makunhuran ang dili pagbuhat ug dili maayo nga kinaiya.
Mahimo kini mas makatabang kaysa paggamit sa droga, labi na tungod kay ang pipila ka mga estudyante nga nasuta nga adunay ADD o ADHD wala sa ingon niini nga mga kondisyon apan naggawi ingon nga kini nahimo tungod sa mga problema sa personal ug pamilya. Ang plano sa interbensyon sa kinaiya makatabang sa mga estudyante nga adunay mga panggawi nga problema, aduna man sila dunay ADD o exhibit nga mga pagdugang nga sama sa pagdugang.
Sa pagkatinuod, dunay bentaha sa mga plano sa interbensyon sa kinaiya nga taas nga termino, tungod kay kini nga mga pag-usab mahimong moresulta sa permanente nga pag-uswag sa mga kahanas sa konsentrasyon nga dili mahimo sa usa ka tambal.
Komon nga mga Kinaiyahan sa ADD nga walay Hyperactivity
Ang mga bata nga adunay ADD kon wala ang bahin sa hyperactivity ingon nga gipaulahi o walay interes sa mga kalihokan sa klasehanan.
Mahimo sila nga mahanduraw sa paghanduraw o pagkalimot, pagtrabaho sa usa ka hinay nga tulin ug pagbalik sa dili kompleto nga trabaho.
Ang ilang buluhaton mahimo nga dili maayo ang panagway ingon man usab ang mga lamesa ug mga locker space. Mahimo nga mawad-an sila og mga materyales sa eskuylahan ug sa balay o dili makapahimulos sa buluhaton sa tulunghaan ug dili makahimo sa mga buluhaton. Mahimo kining mapakyas ang mga magtutudlo, mga ginikanan ug moresulta sa bata nga nakaangkon og mga kabus nga marka sa klase. Ang pagpanghilabot sa panggawi mahimong makontra sa pagkalimot sa bata.
Kahadlok sa Pag-label
Ang uban nga mga ginikanan nga nahadlok nga kon ang ilang anak gisulayan alang sa ADD siya ipangalan. Ingon nga ginikanan, hinoon, mahimo nimo ang daghan aron dili kini mahitabo.
Importante nga makig-istorya sa imong anak aron siya mahibal-an nga wala siyay nahimo nga sayup sa pagpakigbisog sa ADD, apan hinoon, nga anaa kanimo isip usa ka ginikanan aron pagtabang kaniya nga makat-on sa mga kahanas nga makatabang kaniya nga makat-on sayon kutob sa mahimo ang iyang talagsaon nga pagkaporma.
Usa ka Pulong Gikan
Kung nagduda ka nga ang imong anak adunay ADD o walay hyperactivity, pakigsulti sa magtatambag sa eskuylahan sa imong anak, magtutudlo o doktor sa tukma nga pagtambal.
Ang imong pediatrician mahimong morekomendar sa pagtan-aw sa usa ka bata nga psychologist nga makahimo sa pormal nga pag-eksamin sa imong anak aron makita ang duha kon kini mahiangay sa criteria sa ADD, ug kung diin kini mahitabo sa spectrum. Dili lamang kini nga pagsulay makatabang sa pagkalahi sa ADD gikan sa ubang mga isyu nga mahimong hinungdan sa kalisud sa pag-eskuyla sa eskuylahan, apan mahimong magamit aron sa pagsunod sa tubag sa bata sa mga interbensyon sa paglabay sa panahon.
Kon may nabalaka ka, sugdi kini nga mga diskusyon karon. Ang usa ka pagdayagnos sa ADD wala magpasabut nga ikaw mapasaligon sa pagtratar sa imong anak sa mga tambal (nga mahimo nimong ipatuo base sa kon unsa kini ka dako). Adunay daghang mga nagkalain-laing mga pamaagi nga nalangkit sa pagtambal sa ADD nga usa lamang niini ang mga tambal. Ang sayo nga interbensyon makapugong sa disorder nga makadaot sa kinabuhi sa bata.
Mga Tinubdan:
Goth-Owens, T., Martinez-Torteya, C., Martel, M., ug J. Nigg. Pagproseso sa Kalisud sa Kalisud sa mga Bata ug mga Kabatan-onan nga adunay Non-Hyperactive apan Dili Masayod ADHD (ADD). Child Neuropsychology . 2010. 16 (6): 577-91.