Usa ka importante nga bahin sa proseso sa pagkat-on sa sosyal
Ang zone sa proximal nga pagpalambo (ZPD) mao ang nagkalainlaing mga abilidad nga mahimo sa usa ka indibidwal uban sa tabang, apan dili pa makahimo nga independente.
Kahubitan sa Vygotsky sa ZPD
Ang Proximal nga pag-uswag sa Zone usa ka konsepto nga gimugna sa impluwensiyadong psychologist nga si Lev Vygotsky . Sumala sa Vygotsky, ang zone sa proximal nga kalamboan mao ang:
"ang gilay-on tali sa aktwal nga lebel sa pag-uswag nga gitino pinaagi sa pagsulbad sa suliran sa pagsulbad ug sa ang-ang sa potensyal nga pag-uswag ingon nga natino pinaagi sa pagsulbad sa problema ubos sa giya sa mga hamtong o sa kolaborasyon sa mas daghan nga mga kaubanan." (Vygotsky, 1978)
Ang Importansya sa "Mas Makahibal-an nga Uban"
Ang konsepto sa "labaw nga kasayuran nga lain" mao ang yano ug makatarunganon nga pagpatin-aw sa kaugalingon. Ang dugang nga kasayuran sa uban nga adunay mas taas nga ang-ang sa kahibalo kay sa tigkat-on. Kini ang mas daghan nga kahibalo nga naghatag sa mahinungdanon nga giya ug panudlo sa panahon sa sensitibo nga panahon sa pagkat-on. Samtang ang usa ka bata dili pa makahimo sa pagbuhat sa usa ka butang sa iyang kaugalingon, siya makahimo sa pagbuhat sa buluhaton uban sa tabang sa usa ka hanas nga magtutudlo.
Ang Kamahinungdanon sa Pagpakiglambigit sa Sosyal
Kining mas daghan nga kasayuran sa uban kasagaran usa ka ginikanan, magtutudlo, o laing hamtong, apan kini dili kanunay nga mao ang kahimtang. Sa daghang mga higayon, ang mga kaubanan naghatag og bililhong tabang ug panudlo. Sa pila ka mga panahon sa kinabuhi sa usa ka bata, mahimo pa gani sila mangita sa mga kaubanan nga labaw pa sa ilang pagtan-aw sa mga hamtong. Ang tin-edyer nga mga tuig, sa diha nga ang pagtukod sa usa ka pagkatawo ug haum sa usa ka hilabihan ka kritikal, usa lamang ka panig-ingnan.
Ang mga bata niini nga panahon sa kasagaran molantaw sa ilang mga kaubanan alang sa kasayuran kon unsaon sa paglihok ug unsaon sa pagsinina.
Si Vygotsky nagtuo nga ang pagpakig-uban sa kaubanan usa ka importante nga bahin sa proseso sa pagkat-on. Aron ang mga bata makakat-on og bag-o nga mga kahanas, iyang gisugyot nga ipaangay ang mas maayo nga mga estudyante nga dili kaayo hanas.
Pagpasiugda
Kung ang mga bata anaa sa kini nga zone sa proximal nga kalamboan, ang paghatag kanila sa hustong tabang ug mga himan, nga iyang gihisgutan ingon nga scaffolding , naghatag sa mga estudyante kung unsa ang kinahanglan nila aron matuman ang bag-ong buluhaton o kahanas.
Sa katapusan, ang scaffolding mahimong tangtangon ug ang estudyante makahimo sa pagkompleto sa buluhaton nga independente.
Mga aplikasyon sa ZPD sa Classroom
Importante nga mahibal-an nga ang sona sa proximal nga kalamboan usa ka makapatandog nga target. Samtang ang usa ka tigkat-on nakabaton og bag-ong mga kahanas ug mga abilidad, kini nga zone nag-uswag sa unahan. Ang mga magtutudlo ug mga ginikanan mahimong mopahimulos niini pinaagi sa padayon nga paghatag og mga oportunidad sa edukasyon nga gamay nga kahibalo ug kahanas sa usa ka bata. Pinaagi sa paghatag sa mga bata og mga buluhaton nga dili nila mahimo nga dali sa ilang kaugalingon ug paghatag sa giya nga ilang gikinahanglan aron matuman kini, ang mga magtutudlo mauswagon nga mapauswag ang proseso sa pagkat-on.
Pananglitan, ang usa ka magtutudlo sa usa ka kurso sa sikolohiyang eksperimento sa sinugdanan mahimo nga nagsugod sa pag-scaffold sa mga estudyante pinaagi sa pagtudlo kanila matag-usa pinaagi sa ilang mga eksperimento. Sunod, ang magtutudlo tingali anam-anam nga mawagtang ang scaffolding pinaagi lamang sa paghatag mga balangkas o hamubo nga paghulagway kon unsaon sa pagpadayon. Sa katapusan, ang mga estudyante gilauman nga mopalambo ug mopatuman sa ilang mga eksperimento nga independente.
Source:
Vygotsky, LS. Hunahuna ug katilingban: Ang pagpalambo sa mas taas nga mga proseso sa pangisip . Cambridge, MA: Harvard University Press; 1978.