Mga Serbisyo sa Espesyal nga Edukasyon Anaa sa mga Paaralan

Unsang espesyal nga serbisyo sa tulunghaan ang gihatagan sa akong anak nga ADHD?

Mahinungdanon alang sa mga ginikanan nga makahibalo ug mahibal-an mahitungod sa matang sa suporta, kapuy-an ug mga espesyal nga serbisyo nga mahimong makuha aron matabangan ang ilang ADHD nga anak nga magmalampuson sa eskwelahan.

IDEA

Ang mga Indibidwal nga May Disabilities Education Act (IDEA) nagsugo nga ang edukasyon sa publiko naghatag og tukmang serbisyo ngadto sa mga kabataan kansang kakulangan adunay limitasyon o makahugno sa abilidad sa pag-obra sa usa ka kahimtang sa edukasyon.

Ubos sa IDEA, ang imong anak mahimong kwalipikado alang sa mga espesyal nga serbisyo kon siya adunay ADHD ug ang ADHD makahugno sa performance sa academic .

Ang sistema sa tulunghaan ang responsable sa pag-ila ug pagbanabana sa mga bata nga gidudahang adunay mga kakulangan. Ingon nga usa ka ginikanan, makahangyo ka og usa ka pagtimbangtimbang alang sa imong anak bisan unsang orasa. Kasagaran makatabang nga ibutang ang hangyo sa pagsulat dugang sa pagpakigsulti sa magtutudlo sa imong anak ug prinsipal sa eskwelahan.

Ang IDEA naglista sa daghang mga nagkalain-laing kategoriya sa disability diin ang usa ka bata mahimo nga kwalipikado alang sa espesyal nga edukasyon. Ang mga bata sa ADHD kasagaran makasarang sa kategoriya sa Other Health Impaired. Ang ADHD sa imong anak dili awtomatik nga mohimo kaniya nga kwalipikado alang sa mga serbisyo ubos sa IDEA, apan siya mahimong kwalipikado kung ang mga sintomas sa ADHD grabe nga makapugong sa pagkat-on ug pamatasan sa eskwelahan.

Kon ang sangputanan sa evaluation sa eskuylahan nagpakita nga ang imong anak nagtagbo sa criteria alang sa espesyal nga serbisyo sa edukasyon, ikaw ug ang mga kawani sa eskuylahan magtigum aron sa pagpalambo sa usa ka Individualized Education Plan (IEP) nga espesipikong gipahaum sa imong anak.

Ang IEP usa ka sinulat nga dokumento nga naglatid sa mga tumong alang sa imong anak, ingon man usab sa edukasyon, pagpauswag ug suporta sa pamatasan ug mga serbisyo nga madawat sa imong anak aron matabangan siya pagkab-ot niini nga mga tumong.

Seksyon 504

Ang kahulugan sa usa ka disability mas daghan sa ubos sa Seksyon 504 sa Rehabilitation Act of 1973 kay sa ubos kini sa IDEA.

Kung ang imong anak dili kuwalipikado alang sa mga serbisyo ubos sa IDEA, siya mahimo gihapon nga mahimong sarang alang sa mga serbisyo ubos sa Seksyon 504 . Ang Seksyon 504 nagkinahanglan nga ang mga panginahanglan sa mga estudyante nga may mga kakulangan matubag sama sa mga panginahanglan sa mga estudyante nga walay mga kakulangan. Ang usa ka tinun-an nga may kakulangan gihubit nga adunay pisikal o mental nga kadaot nga sa kinatibuk-an naglimite sa usa o labaw pa nga mga kalihokan sa kinabuhi. Tungod kay ang pagkat-on gikonsiderar nga usa ka dakong kalihokan sa kinabuhi, daghang mga estudyante nga adunay ADHD ang mahimong "tawo nga may kakulangan" ubos sa Seksyon 504.

Pagdeterminar sa Panginahanglan alang sa Espesyal nga mga Serbisyo ug mga Luna

Ang sistema sa tulunghaan magtino kon ang imong anak kuwalipikado alang sa espesyalista nga mga serbisyo ug mga kapuy-an ubos sa seksyon 504. Mahimo kang mohangyo alang sa mga serbisyo pinaagi sa pagsumiter sa hangyo pinaagi sa pagsulat ngadto sa eskwelahan sa imong anak. Siguroha ang pagpangayo sa usa ka kopya sa mga palisiya ug mga pamaagi sa imong distrito sa eskwelahan sa Seksyon 504, aron mas masabtan nimo ang imong mga katungod ug mga responsibilidad, maingon man sa mga eskwelahan.

Ang mga serbisyo sa espesyal nga edukasyon ug suporta kinahanglan nga ihatag sa pinakagamay nga pagpugong sa palibut, sa kasagaran ang mga bata sa ADHD magpadayon sa regular nga klasehanan nga may tukma nga mga pag-usab ug mga kapuy-an kay sa ibutang sa usa ka linain nga mga panginahanglan nga klasehanan.

Ang pagpahawa gikan sa regular nga classrooms sa elementarya mahitabo lamang kon ang estudyante nagpadayon nga nakigbisog sa kamahinungdanon sa regular nga klasehan bisan pa sa mga kapuy-an ug interbensyon. Sa ubos usa ka listahan sa mga kapuy-an nga kasagarang gihatag ngadto sa mga bata nga adunay ADHD.

Mga Luna sa Klasang Makatabang sa mga Estudyante nga adunay ADHD

1. Paglingkod sa estudyante duol sa dapit sa pagtudlo ug layo sa mga kabaldahan sa mga pultahan ug bintana
2. Ang pagkunhod sa gitas-on sa mga buluhaton sa estudyante (mga buluhaton sa klasrom, ingon man usab sa homework) aron sa pagdawat sa iyang gitas-on sa pagtagad
3. Paghatag og mga buluhaton matag usa kay sa tanan sa usa ka higayon, ug sa pagbungkag og mas dugay nga mga buluhaton ngadto sa mas gagmay nga mga bahin, busa kini dili kaayo makalabaw sa estudyante.

1. Gitugotan ang estudyante nga dugang nga panahon sa pagkuha sa mga eksaminasyon ug kompleto nga mga buluhaton (kini ilabi na nga makatabang alang sa mga bata nga adunay mga predominately nga dili mapainubsanon nga klase nga ADHD kinsa adunay mga pagproseso sa kasayuran sa usa ka hinay nga tulin nga panahon ug sa kasagaran mas dugay nga adunay mga buluhaton)
2. Ang pagtugot sa estudyante sa pagkuha sa mga pagsulay o pagtrabaho sa mga buluhaton sa usa ka hilum nga lugar nga walay mga pagkalinga
3. Paghatag sa estudyante nga mga kopya sa mga nota sa klase o paghatag og usa ka "budhi sa pagtuon" aron sa pagtabang sa pagpahinumdom
4. Ang pagtugot sa estudyante nga magrekord sa direksyon sa magtutudlo bahin sa mga buluhaton, maingon man mga lektyur sa klase aron pagtabang sa paghinumdom ug pagkat-on
5. Ang paghatag sa estudyante kanunay nga pisikal nga mga pahulay alang sa paglihok ug pag-ehersisyo sa maadlaw aron makatabang sa pag-recharge, pagpadayon sa pag-focus, ug pagsunog sa bisan unsang sobra nga enerhiya o mga pagbati nga dili kapugngan
6. Pagtukod og usa ka sistema sa komunikasyon (sama sa usa ka notebook o adlaw-adlaw nga mga email o tawag sa telepono) tali sa ginikanan ug magtutudlo aron sila makapadayon sa pagpahibalo sa us aka kalamboan o mga kalisud sa estudyante

Alang sa dugang mga estratehiya sa eskwelahan click sa
Mga Tip sa Eskedyul alang sa ADHD Kids
Mga Sumbanan sa Pagtudlo

Alang sa dugang kasayuran sa mga serbisyo ug pamaagi sa espesyal nga edukasyon, kontaka ang imong lokal nga distrito sa eskwelahan o ang imong Departamento sa Edukasyon sa Estado. Makita usab nimo ang impormasyon ug suporta sa imong estado nga Training and Information Center sa Magulang ug sa Office of Civil Rights.

_{Mga Tinubdan:}

_{Mary Durheim. Giya sa Ginikanan sa Seksyon 504 . Ang Bag-ong Impormasyon sa CHADD ug Resource Guide sa AD / HD. 2007.}

_{Mary Fowler. ADHD Briefing Paper, Third Edition. National Dissemination Center alang sa mga Bata nga adunay Disabilities. Abril 2002.}

_{National Resource Center sa ADHD. Mga Katungod sa Edukasyon alang sa mga Bata nga adunay AD / HD sa Public School. Unsa ang Inyong Nahibal-an serye. CHADD 2007.}