Tabangi ang imong anak sa ADHD sa eskwelahan
Pamilyar ba kini?
"Ang akong anak nga lalaki nagdugang nga wala ang hyperactivity. Naubos siya sa eskwelahan. Ang magtutudlo nag-ingon nga siya hinay nga pagproseso sa speed ug siya mas dugay nga gikinahanglan kay sa ubang mga estudyante aron makompleto ang iyang sinulat nga mga buluhaton. Unsaon nato siya pagtabang sa eskwelahan? "
Dili kaayo komon alang sa mga bata nga adunay ADHD nga magdugay aron makompleto ang mga buluhaton ilabi na kon ang buluhaton lisud mahibal-an.
Wala kini'y kalabotan sa lebel sa paniktik, hinuon kini adunay kalabutan sa pagpadali sa pagproseso - ang gikusgon sa pagproseso sa estudyante ug pagtubag sa impormasyon.
Ang gisulat nga ekspresyon usa usab ka hagit alang sa usa ka tinun-an nga adunay ADHD, tungod sa daghang posibleng mga hinungdan. Mahimo kini maglakip sa hinay nga pagproseso sa speed; mga problema nga nagkuha sa impormasyon sa tukma nga panahon tungod sa pagtrabaho sa panumduman sa panumduman ; kalisud sa pag-organisar sa mga hunahuna ug pagkuha kanila sa papel; ug mga hagit sa pagsulat tungod sa dili maayo nga maayong koordinasyon sa motor.
Tungod niini, ang usa ka estudyante mahimong mas dugay kay sa kadaghanan sa mga klasmeyt aron makompleto ang trabaho ug makahimo og gamay ra nga trabaho nga ikumpara sa iyang mga klasmet. Mahimo usab nga ang imong anak nakigbisog sa pagpabilin sa iyang focus ug konsentrasyon sa usa ka lebel kung diin siya malampuson makompleto ang trabaho.
Mga Pagbag-o sa Klase sa Tabang
Ang kalisud sa imong anak mahimong tungod sa daghang mga isyu sa pagkat-on , mao nga siguradong makig-istorya sa magtutudlo aron masulbad kung diin nahitabo ang pagkahugno.
Sa ubos mao ang pipila ka mga kausaban sa klase nga makatabang usab:
- Hangyoa ang magtutudlo sa pagpamubo o pagpakunhod sa gidaghanon sa sinulat nga mga buluhaton
- Tugoti alang sa taas nga panahon sa mga buluhaton ug mga pagsulay
- Kung ang sinulat sa kamot hinay ug magtrabaho ug daw may kalambigitan sa kursive writing lamang, tuguti ang estudyante nga mag-print
- Tugoti ang paggamit sa computer
- Kung makatabang, tuguti ang estudyante nga maghatag ug oportunidad sa paghatag sa oral nga mga taho o paghimo sa usa ka proyekto nga nag-hulagway sa trabaho puli sa usa ka nakasulat nga taho
- Siguraduha ang mga panudlo ug mga direksyon alang sa sinulat nga mga buluhaton mao ang mubo; balika kini alang sa estudyante kung gikinahanglan
- Paghatag og sinulat nga mga panudlo nga mubo ug klaro
- Pag-eskedyul og mas lisud nga mga klase sa sinulat nga mga buluhaton sa sayo pa sa adlaw
- Pagbungkag o pagbahin sa sinulat nga mga buluhaton ngadto sa mas gamay, mas madumala nga mga bahin
- Pagdugang sa lebel sa hamtong nga pagdumala aron sa pagmonitor sa pag-uswag kanunay sa matag lakang sa buluhaton
- Tabangi ang estudyante nga magkuha sa "pagtipig sa enerhiya" samtang magtrabaho sa mga buluhaton, nga tugutan ang estudyante nga mobangon ug mobalhin ug mobalik sa enerhiya ug dayon mobalik sa trabaho
Dugang pa, siguruha nga isulti sa dayag ang imong anak kabahin sa pagbati nga nabug-atan sa eskwelahan. Ilakip siya sa proseso sa pagplano ug pagplano mahitungod sa mga pamaagi aron mas mahapsay ang mga buluhaton sa eskwelahan . Mahimo usab nimong ipaambit ang imong mga kabalaka sa doktor sa imong anak.
> Source:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens With ADD, ADHD, & Executive Function Deficits (Second Edition). Woodbine House 2011.