Mapuslanong mga Pamaagi alang sa mga Magtutudlo ug mga Ginikanan
Ang kakulangan sa atensyon / hyperactivity disorder (sagad gitawag nga ADHD) usa ka kondisyon nga nag-uswag sa pagkabata ug gihulagway sa mga problema nga may pagtagad, pagdumala sa pagpugong, ug sobra nga pagpaubos. Sumala sa National Institute of Mental Health (NIMH), ang ADHD usa ka suliran alang sa gibana-bana nga siyam ka porsyento sa mga batang Amerikano gikan sa edad nga napulog tres ngadto sa napulog walo, uban ang mga batang lalaki nga upat ka higayon nga mas peligro kay sa mga babaye.
Kon ikaw usa ka magtutudlo sa usa ka bata nga adunay ADHD, kini nga lista sa napulo'g walo ka yano nga pamaagi aron pagtabang sa mga estudyante nga makat-on alang kanimo.
Mga Strategies alang sa Classroom
1. Ang mga kalagdaan sa klasrum kinahanglan nga tin-aw ug mubo ug regular nga pagribyu sa estudyante. Makatabang nga ipasubli sa bata ang mga lagda, mga gilauman o ubang mga instruksyon aron masiguro nga masabtan kini. Kini nga mga lagda kinahanglan nga ipasundayag sa mga klasehanan sa klasrom.
2. Tungod kay ang mga estudyante nga dunay ADHD dali nga maapektohan sa mga kabaldahan, pagpalingkod sa estudyante duol sa magtutudlo. Siguroha nga siya naglingkod gikan sa sayon nga mga makabalda, sama sa mga pultahan, mga tamboanan, mga lungag nga dapit o mga tigbasa sa lapis.
3. Hatagi ang mga estudyante kanunay ug dali nga kasayuran o mga sangputanan mahitungod sa kinaiya.
4. Pahimusli ang estudyante nga maayo ug hatagi siya og dali nga pagdayeg. Ayaw kalimti ang mga negatibo nga kinaiya nga diyutay ra ug dili makatugaw.
5. Paggamit og mga ganti ug mga insentibo sa dili pa ang silot aron sa pagdasig sa estudyante ug sa pagtabang sa pagbantay sa eskwelahan nga mobati nga usa ka positibo nga dapit.
Pagbalhin kanunay sa mga ganti aron makatabang nga dili mapugngan ang estudyante.
6. Tuguti ang mga estudyante nga kanunay nga pisikal nga mga pahulay nga mobalhin sa palibot (sa paghatag o pagkolekta sa mga materyales, pagpadagan sa mga buluhaton sa opisina o sa ubang mga dapit sa bilding sa eskwelahan, pagpapas sa board, pag-inom og tubig sa fountain sa tubig, ug uban pa)
7. Pagtugot sa pipila ka mga pahulay sa trabaho area. Tugoti ang mga estudyante nga mobarug sa iyang lamesa kon kini makatabang kaniya nga magpabilin sa buluhaton.
8. Tape og usa ka index card ngadto sa desk sa estudyante nga adunay gisulat nga mga lagda sa klase. Tabangi siya nga masubay ang iskedyul pinaagi sa pagribyu niini uban kaniya sa nagkalainlaing mga panahon sa maadlaw ug pag-andam kaniya alang sa matag transisyon.
9. Limitahan ang mga pagkalinga, sobra nga kasaba, makabalda nga visual stimuli, clutter, ug uban pa. (Alang sa pipila ka mga bata nga adunay ADHD nga naminaw sa "puting kasaba" o humok nga musika sa background mahimong makatabang sa konsentrasyon ug focus).
10. Bawasan ang kinatibuk-ang buluhaton sa estudyante. Bungkaga ang trabaho ngadto sa gagmay nga mga seksyon.
11. Hatagi ang mubo nga direksyon sa usa o duha ka lakang . Likayi ang "overloading" uban ang sobra nga impormasyon.
12. Ibutang ang kamot sa abaga, kamot o bukton sa estudyante samtang nakig-istorya kaniya aron makatabang kaniya nga magpokus sa unsay gisulti.
13. Tugoti ang estudyante sa paghupot sa usa ka gamay nga "koosh ball" o buang nga putty o usa ka butang nga tactile alang kaniya sa pagmaniobra. Kining gamay nga pagpalihok sa kasagaran makatabang sa pagpadayon sa pagpunting sa usa ka bata nga ADHD.
14. Kon ang eskwelahan nagtugot niini, ang pipila ka mga estudyante makabenepisyo gikan sa chewing gum aron buhian ang enerhiya ug magpabilin ang konsentrasyon.
15. Ilista ang labing lisud nga mga hilisgutan sa panahon sa buntag sa diha nga ang estudyante (ug ang tibuok klase) mas bag-o ug dili kaayo mapakyas.
16. Ayaw gamita ang pagkawala sa reses ingon nga sangputanan sa negatibo nga kinaiya. (Ang mga bata sa ADHD nakabenepisyo gikan sa pisikal nga kalihokan nga mahitabo sa panahon sa recess ug sa kasagaran mas maayo ang pagtagad sa pagsunod niini nga ehersisyo).
17. Paggamit sa mga timers, mga timailhan sa mga timailhan, o mga pasumbingay aron ipakita kung pila ka oras ang nahabilin sa estudyante alang sa usa ka kalihokan.
18. Ihatag ang estudyante sa usa ka "study buddy" - usa ka buotan ug hamtong nga kauban sa klasehanan kinsa makatabang sa paghatag og mga pahinumdom o pag-focus sa bata kon siya mogawas.
Ang usa ka malampuson nga estratehiya sa epektibong pag-edukar sa mga estudyante sa ADHD naglakip sa usa ka triad nga naglakip sa pagtudlo sa academic, interbensyon sa pamatasan, ug kapasilungan sa klasrom.
Kon kining mga estratehiya gipadapat sa kanunay diha sa klasehanan, kini makabenepisyo dili lamang sa mga estudyante nga adunay ADHD kondili sa kinatibuk-ang palibut sa pagkat-on.
Mga tinubdan
National Institute of Mental Health - Atensyon sa Pagtagad sa Hyperactivity Disorder
Robelia, B. (1997). Mga tip sa pagtrabaho kauban ang mga estudyante sa ADHD sa tanang edad. Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Departamento sa Edukasyon sa Estados Unidos (2008). Pagtudlo sa mga Bata nga may Atensyon nga Deficit Hyperactivity Disorder: Mga Pamaagi sa Pagtudlo ug mga Gitudlo.
Gi-edit ni Jenev Caddell, PsyD