Daghang mga pagbag-o ug mga kausaban ang natural nga mahitabo sulod sa mga tuig sa pagkatin-edyer. Ang pipila niini nga mga kausaban mahimo nga madanihon ug komplikado, ilabi na kung ang tin-edyer usab nag-atubang sa epekto sa attention-deficit / hyperactivity disorder (ADHD). Isip usa ka ginikanan, ang imong relasyon uban sa imong tin-edyer adunay mga kausaban - ug tingali pipila ka mga hagit - samtang ang imong anak nga lalaki ug babaye nahimong mas independente.
Nahibal-an nimo nga ang ADHD makaapekto sa kinaiya ug emosyon sa imong anak. Ang pag-abut sa mga termino ug pagsabut sa iyang kaugalingong ADHD niining mga tuiga mahimo usab nga adunay epekto sa pagsabut sa kaugalingon ug pagkatawo sa imong anak. Importante kini alang niadtong mga bata nga unang nadayagnos nga adunay ADHD isip tin-edyer.
Importante nga mga Lakang Atol sa Teenage Years
Samtang ang imong anak nga lalaki ug babaye mosulod ug molihok sa pagkatin-edyer, siya gilauman nga mobulag gikan kanimo ug mahimong independente. Ang relasyon sa mga higala nahimong labaw nga gamhanan ug impluwensyal. Kinahanglang atubangon sa imong tin-edyer ang nagkadaghan nga mga pagpit-os sa katilingban, pagpili sa mga grupo nga kaubanan, ug magdesisyon sa paggamit o dili sa alkohol o iligal nga droga. Sa mga tuig sa pagkatin-edyer, ang imong anak nga lalaki ug babaye usab nag-adjust ug nagtrabaho pinaagi sa pagsabut sa iyang kaugalingong sekswal nga pagkahamtong ug sekswalidad.
Pagsabut sa mga Hagit
Ang pagkabatan-on usa ka mahinungdanon nga panahon alang sa tanan nga mga tin-edyer - samtang sila nagporma sa kaugalingon nga pagkatawo, nagplano alang sa umaabot, ug nagpadayon sa pagkahamtong - apan kini usa ka panahon nga mahimong mas lisud alang sa usa ka bata nga adunay ADHD.
Ang kasagaran nga "mga babag" sa pagkatin-edyer nga ang bata kinahanglan nga maghawan mahimong mas taas alang sa tin-edyer nga adunay ADHD nga nag-atubang niining sama nga mga hagit nga adunay diyutay nga pagpugong sa pagpugong, mas daghang mga problema sa pagdumala sa kaugalingon ug dili pagpugong, ug mas dako nga paglangay sa pagkahamtong ug mga katungdanan sa ehekutibo .
Tungod kay daghang mga bata nga adunay ADHD kulang sa pagsabot sa katilingban ug sa mga kahanas sa interpersonal, tingali mas makahasol pa sila panahon sa tin-edyer nga mga panahon nga ang mga kaubanan mahimong labaw nga maimpluwensya ug mas abtik nga pagsalikway sa mga higala.
Ang pagsalikway sa kaubanan mahimong magdala sa usa ka bata sa pagbalhin ngadto sa bisan unsang sosyal nga pundok nga modawat, bisan kung kini usa ka grupo nga nalangkit sa mga delingkwente nga mga kinaiya. Tungod niini, ang gipauswag nga mga panginahanglan alang sa high school nagkinahanglan sa usa ka estudyante nga mas organisado ug madumala sa kaugalingon - mga kahanas nga nalangan sa mga tin-edyer nga adunay ADHD. Hinumdomi nga ang imong anak nagkinahanglan og dugang nga pagbantay, gawas nga estraktura, ug suporta sa mga tin-edyer kaysa sa usa ka bata nga walay ADHD.
Ang ADHD kanunay nga gitawag nga usa ka "dili makita nga kakulangan." Bisan kon ang ADHD makahimo sa mahinungdanong mga hagit, mga kapakyasan, ug masakit nga mga kasinatian alang sa usa ka bata (o hamtong) ug pamilya, ang epekto sa ADHD mahimong dili mailhan sa mga tagagawas tungod kay ang tawo "daw normal." Sa laing mga pulong, ang mga kapeligrohan sa maong tawo mahimong dili klaro. Ang dili makita nga kinaiya sa ADHD sa kasagaran naghimo nga mas lisud alang sa uban aron hingpit nga masabtan ang bug-os nga gidak-on ug ang kasulbaran sa mga hagit nga ang usa ka tawo nga adunay ADHD kinahanglan nga mag-atubang sa matag adlaw. Ingon usa ka sangputanan, ang mga kalisud mahimo nga ikapasangil sa uban nga mga hinungdan - pagkatapulan, walay responsibilidad, o bisan dili maayo nga pagkaginikanan. Kining negatibo nga mga panglantaw makadaot ug sagad makapugong sa usa ka bata ug pamilya sa pagpadayon.
Ang edukasyon bahin sa ADHD makatabang sa pagtul-id niini nga sayop nga panghunahuna.
Samtang ang imong anak makakat-on og dugang mahitungod sa iyang talagsaon nga ADHD, siya nahimong mas gamhanan. Sa higayon nga mas masabtan ang mga pagsulay, ang mga solusyon ug mga estratehiya mahimong mapahimutang. Ang paghantop sa mga pakigbisog nagtugot sa mga problema nga mapasig-uli sa mas tukma nga kahayag ug makatabang sa usa ka tawo nga magpadayon sa unahan nga dili lamang usa ka plano, apan uban ang mas dakong paglaum, pagsuporta sa kaugalingon, ug paglaum alang sa umaabut.
Mga panagna sa Kalampusan
Sumala sa American Academy of Pediatricians (AAP), adunay daghang importante nga mga butang nga makatampo sa usa ka bata nga adunay ADHD nga adunay pinakataas nga lebel sa kalampusan atol sa pagkabatan-on. Naglakip kini sa mosunod:
- Maayo nga interbensyon
- Pagsabut sa kaugalingon ug pagdawat sa mga problema ug mga isyu
- Usa ka matinabangon nga pamilya
- Usa ka pagsabut ug pag-uswag nga gitukma nga sistema sa tulunghaan
- Ang usa ka angay nga Individualized Education Program, kung gipaila
- Ang kaandam nga makahimo sa tukmang pagtambag, pagtambag sa mga relasyon, ug " pagtudlo " nga naglibot sa produksyon ug pagtapos sa trabaho
Ang AAP nagpaila sa labing taas nga mga risgo nga mahimong hinungdan sa negatibo nga mga resulta alang sa mga tin-edyer nga adunay ADHD. Kini nga mga risgo ang naglakip sa:
- Pag-abut sa interbensyon
- Usa ka padayon nga siklo sa kapakyasan
- Grabe nga mga problema sa kinaiya sa eskwelahan
- Importante nga pag-abuso sa sangkap
- Pagdumili sa tambal
- Nadaot ang pagtamod sa kaugalingon nga resulta sa mga problema sa mga batan-on nga giisip nga mga sayup nga kinaiya kaysa mga kinaiya nga may kalabutan sa ADHD
- Paghatag o kakulang sa panukmod
Source:
American Academy of Pediatrics, ADHD: Usa ka Kumpleto ug Awtorisadong Giya, Michael I. Reiff (Editor-in-Chief) uban ni Sherill Tippins, 2004.
George J. DuPaul ug Gary Stoner, ADHD sa mga Schools: Assessment and Intervention Strategies, The Guilford Press, 2004.
Si Paul H. Wender, ADHD: Atensyon-Pagdepensa sa Hyperactivity Disorder sa mga Bata, Mga Tin-edyer, ug mga Matud pa, Oxford University Press, 2000.